Общество и Дети
Информационный ресурс
Новости |  |
10 октября Ижевск
Сегодня для нашего коллектива и меня лично был своего рода экзамен, который мы успешно сдали.
Координатор проекта «Общее дело» по УР, Виталий Безделов договорился с руководством Администрации Ленинского района о проведении интерактивных образовательных программ в учебных заведениях, находящихся под их курированием. Для того, чтобы дать окончательное согласие на нашу деятельность, на занятии присутствовала представитель Администрации, Марина Геннадьевна. Урок проходил в Ижевском автотранспортном техникуме БОУ СПО УР «ИАТ».
Виталий Игоревич и Марина Геннадьевна расположились в дальней части класса, выступая в роли незримых тайных наблюдателей за ходом встречи с учащимися, я же сел за учительский стол и стал ждать пока подойдут ребята. И вот они потянулись вереницей, расселись на свои места, поглядывая на меня, перешептываясь между собой. Я почувствовал от них волну легкого радостного возбуждения в предвкушении общения с новым человеком, т.е. со мной.
Это очень важный момент в общении с аудиторией: поймать нужный момент заинтересованности слушателей, держать и развивать их внимание к теме. Буквально первые не-сколько минут могут решить успех или неудачу занятия в форме принятия или непринятия материала, ценностей, которые планируется донести до аудитории. Я вышел из-за стола, по-дошел к среднему ряду почти вплотную и встреча началась. Не успел окончить называть свои ФИО и рассказывать о том, чем занимается коллектив ОО «Общее дело», как раздался радостный вопрос от одной из девушек: «А вы татарин, да?». Я ответил: «Да». Вроде бы обычный банальный вопрос, но для меня он стал признаком, что устанавливается хорошая доброжелательная неформальная атмосфера, и меня воспринимают как интересного собеседника и готовы к активному позитивному слушанию и общению. Почему так произошло? Думаю, несколько причин это объясняют. Во-первых, мой собственный настрой на такое общение, во-вторых, я новое лицо для них и потому интересен, в третьих, некоторые мои действия, которые были восприняты учащимися на подсознательном уровне как приглашение к именно такому общению, в частности, я отошел от учительского стола, который ассоциируется с административным приказным стилем общения с учениками, подошел к ним настолько близко насколько позволяла ситуация, доброжелательно улыбался, поддерживал зрительный контакт со всеми присутствующими, задавал вопросы и внимательно выслушивал ответы, давая понять, что они сами мне интересны и ценны как собеседники и